Haupt Adoption & PflegeWarum begabte Kinder oft Probleme haben, sich zu konzentrieren

Warum begabte Kinder oft Probleme haben, sich zu konzentrieren

Adoption & Pflege : Warum begabte Kinder oft Probleme haben, sich zu konzentrieren

Warum begabte Kinder oft Probleme haben, sich zu konzentrieren

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 18. Juni 2019
Jose Luis Pelaez / Iconica / Getty Images

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    Einer der häufigsten Mythen über begabte Kinder ist, dass sie die strahlend begierigen Schüler im Klassenzimmer sind. Sie sind es, die jedes Wort, das der Lehrer sagt, mit größter Sorgfalt aufgreifen und ihre Hausaufgaben gerne machen. Während dies für einige begabte Kinder zutrifft, ist es weit entfernt von einem typischen begabten Verhalten. Tatsächlich verhalten sich viele begabte Schüler genau umgekehrt: Sie sind möglicherweise unaufmerksam und machen ihre Hausaufgaben oft nicht, oder sie tun es und vernachlässigen es, sie abzugeben.

    Ursachen der Unaufmerksamkeit bei hochbegabten Kindern

    In den meisten Fällen beginnen Kinder nicht in der Schule, ohne im Unterricht aufzupassen. Sie kommen sehr wahrscheinlich in den Kindergarten, um zu lernen und das zu erweitern, was sie bereits wissen. Leider erhalten die meisten dieser Kinder im Kindergarten Informationen, die sie bereits kennen. Zum Beispiel muss ein Fünfjähriger, der bereits in der dritten Klasse liest, Unterricht im "Brief der Woche" ertragen.

    Auch wenn sie noch nicht lesen oder die Informationen in der Lektion für sie neu sind, lernen sie schneller als normale Kinder: normale Kinder brauchen neun bis zwölf Wiederholungen eines neuen Konzepts, um es zu lernen, kluge Kinder brauchen sechs bis acht Wiederholungen, aber begabte Kinder können nach nur ein oder zwei Wiederholungen neue Konzepte lernen.

    Da die Mehrheit der Schüler in einem Klassenzimmer Durchschnittsschüler sind, orientieren sich die Klassenzimmer eher an ihren Lernbedürfnissen. Das bedeutet zum Beispiel, dass selbst wenn ein begabtes Kind in den Kindergarten kommt und nicht lesen kann, eine ganze Woche mit nur einem Buchstaben des Alphabets überflüssig ist. Der Unterricht kann frustrierend und hirnbetäubend werden.

    Wenn begabte Schüler untererfüllt sind

    Begabte Kinder brauchen viel intellektuelle Anregung, und wenn sie diese nicht von ihren Lehrern erhalten, stellen sie sie oft selbst zur Verfügung. Wenn der Unterricht geistig langweilig wird, wandert der Geist eines begabten Kindes zu interessanteren Gedanken. Manchmal sehen diese Kinder aus, als würden sie träumen. Wenn das Klassenzimmer ein Fenster hat, sieht man sie möglicherweise aus dem Fenster schauen, als ob sie sich wünschten, draußen zu spielen.

    Dies könnte zwar zutreffen, aber es ist auch sehr wahrscheinlich, dass das Kind die Vögel beobachtet und sich fragt, wie sie fliegen können, oder dass sie auf die Blätter eines Baumes schauen, wenn sie zu Boden fallen und sich fragen, warum die Blätter von den Bäumen fallen .

    Unaufmerksamkeit vs. Multitasking

    Überraschenderweise können begabte Kinder weiterhin dem folgen, was ein Lehrer sagt, sodass das Kind die Frage problemlos beantworten kann, wenn der Lehrer ein begabtes Kind anruft, das so aussieht, als ob es nicht aufgepasst hat. Es ist jedoch durchaus möglich, dass ein Kind so in seine eigenen Gedanken vertieft wird, dass es sich im Wesentlichen in einer anderen Welt befindet und den Lehrer nicht einmal hört, selbst wenn sein Name genannt wird.

    Für den Lehrer sieht das Kind so aus, als wäre es nicht am Lernen interessiert, aber normalerweise ist das Gegenteil der Fall: Das Kind ist sehr lerninteressiert, hat aber bereits das besprochene Material gelernt und lernt daher nichts. Infolgedessen zieht sich das Kind in das für begabte Kinder typische reiche Innenleben zurück.

    Wie man begabten Kindern hilft, fokussiert zu bleiben

    Begabte Kinder, die angemessen herausgefordert werden, haben selten Probleme, im Unterricht aufzupassen. Leider kann es äußerst schwierig sein, einen Lehrer davon zu überzeugen, dass die Ursache für die mangelnde Aufmerksamkeit eines Kindes im Unterricht eher eine zu geringe als eine zu große Herausforderung ist.

    Lehrer, die mit den Bedürfnissen begabter Schüler nicht vertraut sind, wissen, dass Kinder, die ein Konzept nicht verstehen können, sich ausschalten und träumen können. Sie verstehen normalerweise nicht, dass begabte Kinder abschalten, weil sie verstehen.

    Der erste Schritt, um dieses Problem zu lösen, besteht darin, mit dem Lehrer zu sprechen. Die meisten Lehrer möchten das tun, was für ihre Schüler am besten ist. Manchmal reicht es also, ein oder zwei Worte darüber zu verlieren, was ein Kind braucht. Es ist jedoch am besten, die Worte "gelangweilt" und "begabt" nicht zu verwenden. Wenn Eltern einem Lehrer sagen, dass ihre Kinder gelangweilt sind, wird der Lehrer möglicherweise defensiv. Schließlich arbeiten die meisten Lehrer hart, um Kinder zu unterrichten und die Materialien bereitzustellen, die die Kinder benötigen.

    Lehrer interpretieren den Kommentar, dass ein Kind gelangweilt ist, möglicherweise als Kritik an seiner Unterrichtsfähigkeit, auch wenn ein Elternteil dies nicht für wahr hält. Wenn Eltern den Lehrern mitteilen, dass ihre Kinder begabt sind, denken die Lehrer möglicherweise, dass die Eltern eine überhöhte Vorstellung von den Fähigkeiten ihrer Kinder haben.

    Stattdessen sollten Eltern über ihre Kinder als Individuen und über individuelle Bedürfnisse sprechen. Zum Beispiel könnten Eltern einem Lehrer sagen, dass ihre Kinder am besten arbeiten, wenn sie herausgefordert werden, oder dass ihre Kinder offenbar mehr Aufmerksamkeit schenken, wenn die Arbeit schwieriger ist. Wenn der Lehrer zweifelhaft zu sein scheint, können die Eltern den Lehrer einfach bitten, eine neue Strategie auszuprobieren, um zu prüfen, ob sie funktioniert.

    Sprechen mit dem Lehrer Ihres begabten Kindes

    Es geht darum, den Fokus auf die individuellen Bedürfnisse des Kindes als Lernender zu richten und zu versuchen, eine Partnerschaft mit dem Lehrer aufzubauen. Wenn Sie den meisten Lehrern mitteilen, dass ein Kind begabt ist, kann sich der Fokus vom einzelnen Kind weg und auf das Thema der begabten Kinder im Allgemeinen verlagern. Einem Lehrer zu sagen, dass ein Kind gelangweilt ist, kann den Fokus auf die Unterrichtsfähigkeit und die Managementfähigkeiten des Lehrers verlagern.

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