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Ganzsprachiger Ansatz zum Lesen

Adoption & Pflege : Ganzsprachiger Ansatz zum Lesen

Ganzsprachiger Ansatz zum Lesen

Von Amanda Morin Aktualisiert am 18. Juli 2019
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Mehr in der Schule

  • Lernen
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen
    • Besondere Bildung

    Es gibt keinen Mangel an verschiedenen Alphabetisierungsmethoden, einschließlich des gesamten sprachlichen Ansatzes beim Lesen. Möchten Sie wissen, ob diese Lesestrategie für Ihr Kind geeignet ist ">

    Was zeichnet den gesamten Sprachansatz aus?

    Der Ansatz der ganzen Sprache, der auch als ausgewogene Alphabetisierung bezeichnet wird, ist eine Bildungsphilosophie, die Kindern das Lesen beibringt. Dabei werden Strategien verwendet, die zeigen, wie Sprache ein System von Teilen ist, die zusammenarbeiten, um Bedeutung zu schaffen. Während es so klingt, als würde die gesamte Sprachmethode die Phonetik als Methode zum Unterrichten des Lesens außer Acht lassen, ist die Verwendung des phonemischen Bewusstseins (oder des sublexikalischen Lesens) eine der Komponenten des Ansatzes.

    Die gesamte Sprachphilosophie lehrt die Schüler auch, Kernwörter als ein einziges Wort zu erkennen, anstatt alle Wörter phonetisch auszusprechen.

    Kurz gesagt, der gesamte Sprachansatz nutzt Literatur als Lehrmittel und zielt darauf ab, Alphabetisierung in alle Teile des Lehrplans (einschließlich Naturwissenschaften, Mathematik und Sozialkunde) zu integrieren.

    Darüber hinaus ermutigt der gesamte Sprachansatz die Schüler, das Lesen und Schreiben für alltägliche Zwecke wie das Erstellen einer Liste oder das Hinterlassen einer Notiz zu verwenden, anstatt nur Wörter und Text zu dekodieren.

    Mögliche Nachteile

    Einige Wissenschaftler haben vorgeschlagen, dass der gesamte Sprachansatz Nachteile für frühe Leser hat. Insbesondere haben sie vorgeschlagen, dass Schüler, denen das Lesen unter Verwendung des gesamten Sprachansatzes beigebracht wird, möglicherweise Schwierigkeiten haben, das Buchstabieren zu lernen, wenn sie keinen Phonetikunterricht erhalten.

    Die International Reading Association (IRA) hat die Einbeziehung der Phonetik in den gesamten sprachlichen Alphabetisierungsansatz unterstützt.

    "Der Phonikunterricht ist ein wichtiger Aspekt für den Beginn des Leseunterrichts", erklärte die IRA in der Empfehlung "Die Rolle der Phonik im Leseunterricht". "... Um die Unabhängigkeit beim Lesen wirksam zu fördern, muss der Phonikunterricht in den Kontext eines vollständigen Lese- / Sprachkunstprogramms eingebettet werden."

    Die Organisation hat auch behauptet, dass keine einzelne Lesemethode am besten für ein bestimmtes Kind geeignet ist. Mit anderen Worten, manche Lesemethoden funktionieren für manche Kinder besser als für andere.

    Ein Wort von Verywell

    Pädagogen können verschiedene Ansätze verfolgen, um Kindern das Lesen beizubringen. Wenn Sie der Meinung sind, dass der Ansatz Ihres Kindes nicht funktioniert oder Sie sich Sorgen über die Nachteile des Ansatzes machen, besprechen Sie Ihre Bedenken mit dem Lehrer oder einem Schulverwalter. Sie sollten sich jedoch daran erinnern, dass das Hauptziel darin besteht, dass Ihr Kind lesen und schreiben kann. In diesem Sinne ist der Weg, den Kinder einschlagen, um Leser zu werden, weniger wichtig als ob sie das Ziel der Alphabetisierung erreichen.

    Wenn Ihr Kind mit verschiedenen Alphabetisierungsansätzen konfrontiert war und weiterhin Schwierigkeiten beim Lesen hat, sprechen Sie mit einem Schulmitglied oder dem Kinderarzt Ihres Kindes über die Möglichkeit, dass Ihr Kind eine Lernschwäche beim Lesen hat. Alle Kinder sind unterschiedlich und lernen in ihrem eigenen Tempo zu lesen.

    Nur weil Ihr Kind einen Leser nicht so gut versteht wie seine Klassenkameraden oder seine Geschwister in seinem Alter, bedeutet dies nicht unbedingt, dass es eine Lernstörung hat. Wenn er jedoch eine Behinderung hat, ist eine frühzeitige Intervention der Schlüssel, um zu verhindern, dass seine akademischen Leistungen beeinträchtigt werden.

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