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Universelles Design Lernen

Adoption & Pflege : Universelles Design Lernen

Universelles Design Lernen

Von Lisa Linnell-Olsen Aktualisiert am 30. März 2019
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Mehr in der Schule

  • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen
    • Besondere Bildung

    Haben Sie sich jemals gefragt, wie Lehrer erfolgreich ein volles Klassenzimmer mit Schülern unterrichten können?> Ist es überhaupt möglich, heute ein Klassenzimmer mit Schülern in der Schule zu unterrichten?

    Glücklicherweise lieferten die Bereiche Architektur und Produktdesign die Konzepte, die dem Universal Design Learning zugrunde liegen, das häufig als UDL bezeichnet wird. UDL ist ein Entwurfsprozess, der jedem Einzelnen den besten Zugang und die besten Ergebnisse bietet. Ziel ist es, dass jeder Schüler - unabhängig davon, ob es ihm an Fähigkeiten mangelt, ob er besondere Bedürfnisse hat oder ob er fortgeschritten ist - auf eine Weise lernt, die seinen Bedürfnissen entspricht.

    Woher kam UDL?

    UDL basiert auf der universellen Designbewegung in der Architektur, vor allem im öffentlichen Raum. Diese Bewegung bemühte sich, Räume für alle Menschen aller Fähigkeiten zugänglich und nützlich zu machen, ohne den Raum später anpassen zu müssen. Anstatt ein Gebäude zu entwerfen und dann gegen Ende des Entwurfsprozesses darüber nachzudenken, wie Zugangsmerkmale wie Rollstuhlrampen oder spezielle Ausrüstungsinstallationen hinzugefügt werden können, wurde mit dem Entwurf begonnen, vorausgesetzt, dass die gesamte Struktur für die größte Anzahl von Personen zugänglich sein sollte.

    Ein wesentlicher Punkt für das universelle Design ist, dass der Designprozess nicht nur versucht, die Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen und Nicht-Mainstream-Nutzer zu verbessern, sondern dass er versucht, effektiv für alle zu entwerfen. Das universelle Design ist auch gut für die einfache Verwendung durch Menschen ohne Behinderungen konzipiert.

    Was ist UDL in der Bildung?

    UDL ist eine Reihe von Leitprinzipien, die bei der Gestaltung des Lehrplans und des Unterrichts von Anfang an angewendet werden, damit die meisten Schüler am effektivsten und tiefsten lernen können. Der Entwurfsprozess führt zu flexiblen Materialien und Lektionen, die von allen Schülern verwendet werden können. Zum Zeitpunkt des Unterrichts sind weniger Änderungen erforderlich, da der Lehrplan bereits flexibel gestaltet wurde.

    UDL geht davon aus, dass das Gehirn jedes Lernenden anders ist. Laut dem Nationalen Zentrum für universelles Designlernen hat die neurowissenschaftliche Forschung drei verschiedene Lernnetzwerke identifiziert. Der UDL-Unterricht bietet mehrere Möglichkeiten, auf jedes Netzwerk zuzugreifen, damit jeder Einzelne auf die für ihn bestmögliche Weise lernen kann:

    1. Das Anerkennungsnetzwerk : Dieses Netzwerk des Gehirns des Lernenden versucht zu wissen, was gelernt wird. Anstatt nur Schüler aus einem gedruckten Lehrbuch zu unterrichten, stehen den Lernenden verschiedene Optionen zur Verfügung, darunter Hörvorträge oder Hörbücher, visuelle Zeichnungen oder Animationen.
    2. Das Netzwerk für Fähigkeiten und Strategien : Dieses Netzwerk befasst sich mit der Art und Weise des Lernens oder damit, wie ein Lernender ausdrücken kann, was er gelernt hat. Zu den Optionen gehören die Abgabe eines mündlichen Berichts, ein schriftlicher Bericht, die Vorbereitung eines Videosegments oder die Erstellung eines Modells, das das Material demonstriert.
    3. Pflege- und Priorisierungsnetzwerk : Dieses Netzwerk befasst sich mit der Frage, warum die erlernten Fähigkeiten und Materialien von Bedeutung sind. Dies wird oft als Engagement oder Beschäftigung mit dem Material angesehen. Die Lernenden können besonders variabel sein, was sie interessiert. Einige Lernende bevorzugen eine ruhige Routinestrategie, um sich mit dem Material zu beschäftigen, während andere Lernende eine große Vielfalt und Gelegenheit zum Experimentieren wünschen. Einige Lernende bevorzugen Gruppenlernen, während andere lieber alleine arbeiten.

      UDL versucht, alle drei Netzwerke in jeder Lektion für jeden Lernenden zu adressieren. Auf diese Weise kennen die Lernenden nicht nur das zu unterrichtende Material, sondern wissen auch, wie wichtig oder nützlich es ist und wie es angewendet werden kann. Schüler mit Sehbehinderungen können auditive Methoden anwenden, Schüler, die Schwierigkeiten haben, Materialien zu organisieren, können eine Methode wählen, die ihre individuellen Fähigkeiten am besten nutzt, und Schüler, die Ruhe brauchen, um am besten zu lernen, können in einer ruhigen Atmosphäre arbeiten.

      UDL im Klassenzimmer

      UDL bietet ein Framework zum Erstellen von Lektionen oder Einheiten. Die Lehrer identifizieren zunächst die Lernziele für alle Schüler. Lernziele basieren in der Regel auf Lernstandards und -erwartungen, die von der Schule oder dem Staat festgelegt wurden. Beispiele hierfür sind das Erlernen eines der in den Common Core State Standards festgelegten Niveaustandards.

      Sobald die Lernziele festgelegt sind, wählt der Lehrer Unterrichtsmethoden aus, die die Hindernisse für seine Schüler verringern und gleichzeitig den Zugang zu den drei oben aufgeführten Netzwerken verbessern. Die Methoden basieren darauf, wie das Material am besten präsentiert werden kann.

      Der Lehrer überprüft dann, welche Materialien er im Unterricht verwenden möchte. Lehrpläne, die auf der Grundlage von UDL-Prinzipien erstellt wurden, sind anpassungsfähig, flexibel und variabel. Zu den Materialien gehört häufig eine Vielzahl von Medienpräsentationen und -formaten. Stellen Sie sich Lehrbücher mit QR-Codes auf den Seiten vor, damit die Lernenden auf einem Tablet, das im Klassenzimmer erhältlich ist, auf eine Videodemonstration zugreifen können. Computervideos enthalten möglicherweise Quizfragen in einer Lektion im Filmstil, in der überprüft wird, was die Schüler gelernt haben, und bei Bedarf Hilfe bereitgestellt wird.

      Der letzte Schritt ist die Bewertung - aber denken Sie nicht daran, dass es sich um einen standardisierten Test handelt. UDL-Bewertungen sollen während des gesamten Lernprozesses schnelles Feedback geben, um sicherzustellen, dass die Lernenden das ursprünglich festgelegte Ziel erreichen. Die Lehrkräfte können dann schnell den Kurs wechseln, um alle Lernenden auf dem Laufenden zu halten.

      Da Variabilität und Flexibilität von Anfang an berücksichtigt wurden, können die Lehrer ihren Unterricht problemlos in der Mitte des Unterrichts anpassen.

      Wer benutzt UDL?

      UDL ist ein beliebtes Framework für öffentliche Schulen mit unterschiedlichen Schülerpopulationen und Sonderschullehrern. UDL passt sich den Lernenden nach Bedarf in Echtzeit an, anstatt zu erwarten, dass sich die Lernenden an das Material anpassen. Während dieser Ansatz dazu beitragen kann, dass Kinder mit besonderen und einzigartigen Bedürfnissen lernen können, ist UDL ein starker Ansatz für alle Schüler.

      Die Lehrer können sich in unterschiedlicher Länge und Tiefe ausbilden lassen, um UDL in ihren Klassenzimmern anzuwenden. Die Grundausbildung, die die Prinzipien erklärt und einen schnellen Überblick über die Unterrichtsplanung mit UDL gibt, kann in wenigen Stunden unterrichtet werden, während eine umfassendere Ausbildung in einem College-Klassenformat stattfinden kann.

      UDL-Prinzipien können in Pre-K-Klassenräumen auf College-Ebene angewendet werden. Die Konzepte können sogar auf Unternehmensmitarbeiter oder andere privatwirtschaftliche Schulungen angewendet werden.

      Warum sollten sich Eltern darum kümmern?

      UDL ist eine effektive Möglichkeit für Lehrer, einer großen Gruppe von Schülern zu unterrichten. Unabhängig davon, ob Ihr Kind eine Behinderung oder ein besonderes Bedürfnis hat, ist dies typisch oder fortgeschritten. Sie können sicher sein, dass Ihr Kind seine Bedürfnisse erfüllt, wenn Lehrer UDL in ihren Klassenräumen verwenden.

      Viele Eltern befürchten heute, dass ihre Kinder ihre Bedürfnisse nicht erfüllen können, wenn Lehrer die Bedürfnisse einer ganzen Klasse von Schülern erfüllen müssen. UDL macht es möglich. Anstatt dass ein Lehrer mehrere Lektionen für mehrere Kinder erstellen muss, ist Flexibilität von Anfang an eingebaut.

      Ist UDL wirklich ein ausgefallener Begriff für Differenzierung?

      Nein. Während UDL und Differenzierung beide Strategien sind, um alle Schüler zu erreichen, gibt es einige wesentliche Unterschiede. Differenzierung ist eine Möglichkeit für Lehrer, eine Lektion für eine Gruppe von Schülern zugänglicher zu machen, die noch nicht erreicht wurde, indem Optionen für Lernende hinzugefügt wurden. Die Unterscheidung ist in einem Stundenplan in der letzten Planungsphase enthalten.

      UDL-Prinzipien werden von Anfang an in die Unterrichtsplanung einbezogen, und zwar auf der Ebene der Ermittlung eines Lernziels. Die UDL-Prinzipien zielen darauf ab, alle einzelnen Lernenden zu erreichen, während die Differenzierung die Lernenden am Ende des Prozesses einbezieht.

      Finden Sie heraus, ob die Schule Ihres Kindes UDL verwendet

      Fragen! Wenden Sie sich an den Lehrer Ihres Kindes, um zu erfahren, ob es UDL-Lehrpläne verwendet oder eine Schulung in UDL-Unterrichtsplanung erhalten hat. Wenn die Schule Ihres Kindes kein UDL verwendet, möchten Sie sich möglicherweise fragen, mit welchen Methoden es alle Schüler in ihren Klassenräumen erreicht.

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