Haupt aktives SpielVerständnis eines IEP für Ihr Kind

Verständnis eines IEP für Ihr Kind

aktives Spiel : Verständnis eines IEP für Ihr Kind

Verständnis eines IEP für Ihr Kind

Von Terri Mauro Aktualisiert am 11. April 2019
SW Productions / Photodisc / Getty Images

Mehr in der Schule

  • Besondere Bildung
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen

    IEP steht für Individualized Education Program oder Individualized Education Plan. Sie können es auch als eine Art Permutation von diesen bezeichnen, wie "Individualized Educational Plan" oder "Individual Education Program". Sie bedeuten alle dasselbe - ein rechtsverbindliches Dokument, in dem genau angegeben ist, welche besonderen Bildungsleistungen Ihr Kind erhalten wird und warum. Der Plan umfasst die Klassifizierung, die Unterbringung Ihres Kindes, Dienstleistungen wie Einzelunterricht und Therapien, akademische Ziele und Verhaltensziele, gegebenenfalls einen Verhaltensplan, den prozentualen Anteil an Unterrichtsstunden und Fortschrittsberichte von Lehrern und Therapeuten. Das IEP ist in einem IEP-Meeting geplant.

    Der individualisierte Teil von IEP bedeutet, dass der Plan speziell auf die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes zugeschnitten werden muss - nicht auf die Bedürfnisse des Lehrers, der Schule oder des Distrikts. Ziele, Änderungen, Unterbringung, Personal und Vermittlung sollten unter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes ausgewählt, durchgesetzt und aufrechterhalten werden. "Das machen wir nicht" ist zum Beispiel keine individualisierte Antwort. Wenn Ihre Schule noch nie ein Kind wie Sie hatte (und da Ihr Kind eine Einzelperson ist, haben sie es nicht) und dies jetzt getan hat und ein Dienst seinen Bedürfnissen entspricht, dann tun sie dies jetzt.

    Wer nimmt an einem IEP-Meeting teil?

    An der IEP-Sitzung nehmen Mitglieder des Child Study Team teil, dem in der Regel ein Sozialarbeiter, ein Psychologe, ein Lernspezialist sowie die Lehrer und Therapeuten Ihres Kindes angehören. Eltern sind immer in IEP-Sitzungen einzubeziehen. Sie haben das Recht, vorab benachrichtigt zu werden und gegebenenfalls das Datum zu ändern. Obwohl IEP-Meetings selten angenehm sind, sollten Sie nicht versucht sein, sie zu überspringen. Sie sind der Experte für Ihr Kind und somit das wichtigste Mitglied des Teams.

    Was passiert bei einem IEP-Meeting?

    Manchmal ein offener und ehrlicher Informationsaustausch, manchmal viel Spiel und Einschüchterung, manchmal Heulen und Zähneknirschen. IEP-Meetings können eine der emotional schwierigsten Erfahrungen sein, die Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen machen können, und wenn man bedenkt, wie die meisten Spezialisten mit den Eltern ihrer Patienten umgehen, sagt das wirklich etwas aus.

    Früh in der sonderpädagogischen Erfahrung Ihres Kindes konzentrieren sich die IEP-Sitzungen darauf, Tests zu arrangieren, eine Klassifizierung vorzunehmen und die Bedürfnisse zu bewerten. Dies ist vor allem deshalb schwierig, weil Sie hören werden, wie weit Ihr Kind von der "Norm" entfernt ist, und anfangen zu erkennen, wie sich seine oder ihre pädagogischen Erfahrungen von denen unterscheiden, die Sie oder Ihre anderen Kinder hatten. Möglicherweise haben Sie das Gefühl, dass die Fachkräfte am Tisch Ihr Kind nur als Behinderung betrachten, oder Sie haben das Gefühl, dass sie der Tiefe des Problems Ihres Kindes und der Intensität seiner Bedürfnisse nicht genügend Aufmerksamkeit schenken.

    Während Ihr Kind das Sonderschulsystem durchläuft, werden in den jährlichen IEP-Sitzungen die Fortschritte bewertet und das Programm für das nächste Jahr geplant. Der Lehrer und die Therapeuten Ihres Kindes lesen ihre Berichte, und der Fallmanager schlägt Änderungen am Programm vor oder behält die aktuellen Einstellungen bei. Möglicherweise wird diskutiert, Klassifikationen zu ändern, Dienste hinzuzufügen oder zu streichen, das Kind in einen anderen Klassenzimmertyp zu versetzen, Verhaltenspläne zu erstellen und akademische Ziele zu verfolgen. Wenn es Ihrem Kind gut geht und Sie der Meinung sind, dass alles angemessen ist, können diese Treffen eine angenehme Gelegenheit sein, mit dem Schulpersonal in Kontakt zu treten. Aber wenn es Probleme gibt - wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind etwas anderes braucht, als das Team anbietet, wenn Sie von Berichten über Probleme überrascht sind, über die Sie zuvor nicht informiert wurden, wenn Sie mehr oder weniger Dienste wünschen, wenn Sie ein anderes wünschen Klassenzimmer oder eine andere Schule, wenn Sie das Gefühl haben, dass Ziele nicht erreicht und nicht angemessen geschrieben werden - Meetings können sehr schnell sehr hässlich werden.

    Ihr Kind hat alle drei Jahre Anspruch auf eine Neubewertung, und Sie werden zu einer Besprechung eingeladen, deren Hauptzweck darin besteht, zu entscheiden, ob diese Neubewertung durchgeführt werden soll oder nicht. Wenn die Schule der Meinung ist, dass alles gut läuft, wird möglicherweise vorgeschlagen, dass Sie die Bewertung überspringen. Es mag Gründe dafür geben - aber sie sollten Ihre Gründe sein, nicht die der Schule. Im Allgemeinen ist es eine gute Idee, die Evaluierung durchführen zu lassen, statistische Belege für den Fortschritt oder das Fehlen Ihres Kindes zu erhalten und die Schule dafür zur Rechenschaft ziehen zu lassen. Sie sollten die Neubewertung vor allem dann vornehmen, wenn ein Wechsel der Platzierung definitiv eintritt - beispielsweise beim Übergang von einem speziellen Pre-K-Kurs zu einem speziellen Elementartrack, beim Übergang von der Grundschule zur Mittelschule oder von der Mittelschule zur weiterführenden Schule.

    Wo finden IEP-Meetings statt?

    In der Regel finden IEP-Meetings an der Schule statt, an der sich Ihr Child Study Team befindet. Dies kann die Schule Ihres Kindes sein oder nicht, abhängig von der Größe Ihres Distrikts und dem Ort, an dem Ihr Kind untergebracht ist.

    Wie vorzubereiten

    Es kann Besprechungen geben, bei denen Sie das Gefühl haben, sich mit einem Kickboxkurs und vielleicht einem Morgen am Schießstand vorbereiten zu müssen. Aber im Allgemeinen sollten Sie sich auf wichtige Besprechungen vorbereiten: Machen Sie sich Notizen zu den gewünschten Informationen, recherchieren Sie gegebenenfalls und wissen Sie, was Sie daraus machen möchten. Es kann hilfreich sein, mit anderen Eltern zu sprechen - sei es in Ihrem Schulbezirk oder in einem Internetforum oder einer E-Mail-Gruppe -, um herauszufinden, welche Leistungen sie für Kinder mit ähnlichen Bedürfnissen erhalten haben.

    Sie sind in einer stärkeren Position, um Anfragen zu stellen, wenn Sie belegen können, dass andere Schulen und andere Bezirke diese Dienste tatsächlich anbieten.

    Es ist auch sehr hilfreich, wenn Sie in ein Meeting gehen und wissen, was Sie wollen. Als gutes Teammitglied werden Sie immer noch auf die Meinungen anderer Teammitglieder hören und diese berücksichtigen, und Sie werden Kompromisse und Zugeständnisse in Betracht ziehen. Aber je mehr Sie sich darauf verlassen, dass die Fachleute Ihnen sagen, was Sie denken, desto eher stimmen Sie Dingen zu, die nicht wirklich im Interesse Ihres Kindes liegen. Stellen Sie Ihre Lösung oder Vorschläge zur Verfügung und lassen Sie sich von ihnen erklären, warum oder warum nicht, und bieten Sie Alternativen an.

    Um sich mental auf eine manchmal herausfordernde und emotionale Diskussion vorzubereiten, kann es hilfreich sein, viel über Ihre Rechte und erfolgreichen Strategien zu lesen. Eine ausgezeichnete Website dafür ist Wrightslaw, eine Fundgrube an Informationen über Sonderpädagogik und Interessenvertretung. Eine Quelle der IEP-Inspiration ist ein Aufsatz mit dem Titel "Play Hearts, Not Poker", in dem die Art von kollaborativer, aber durchsetzungsfähiger Haltung beschrieben wird, die die besten Chancen für den Erfolg von IEP bietet.

    Sollte Ihr Kind zu Besprechungen kommen?

    Ihr Kind hat das Recht, an IEP-Sitzungen teilzunehmen. Ob dies jedoch eine gute Idee ist, hängt ganz von Ihrem Kind ab. In jüngeren Jahren kann die Betreuung Ihres Kindes während des Meetings eine Ablenkung von der ernsthaften Angelegenheit sein, auf die Sie Ihre volle Aufmerksamkeit richten müssen. Ältere Kinder haben möglicherweise etwas zu bieten, sind jedoch möglicherweise gestört, wenn sie hören, wie all ihre Schwächen herausgearbeitet wurden.

    Einige Kinder haben möglicherweise das Gefühl, etwas zu sagen, und andere möchten möglicherweise nicht aus dem Unterricht ausgeschlossen werden. Wenn Ihr Kind ein Interesse an der Teilnahme hat, schlagen Sie vor, dass es zu Beginn des Treffens kommt und seinen Beitrag leistet, und gehen Sie dann.

    IEP-Beispielvorlagen und empfohlene Unterbringungsmöglichkeiten

    Sie fragen sich, wie ein IEP (Individualized Education Program) aussehen sollte? Diese Beispielvorlagen, -ziele und -unterkünfte, die von Schulbezirken, Behindertenorganisationen und Websites für besondere Bedürfnisse ins Internet gestellt werden, geben Ihnen eine Vorstellung davon, worauf Sie achten sollten, wenn Sie mit der Schule zusammenarbeiten, um einen Plan für Ihr Kind zusammenzustellen .

    IEP Formulare und Informationen

    In diesen Verzeichnissen mit herunterladbaren Formularen und Handouts erfahren Sie, wie andere Schulbezirke mit der IEP-Planung umgehen. Sie enthalten leere IEP-Vorlagen sowie Beispiel-IEPs und Informationen für Eltern und Mitarbeiter.

    • Bildungsministerium von New Jersey
    • San Francisco CASA
    • South Bend Community School Corporation

    IEPs für spezifische Behinderungen

    Die folgenden Links führen zu IEP-Beispielen für die angegebenen Behinderungen.

    • ADHS
    • Autismus / PDD
    • Bipolare Störung
    • Chronische Krankheit
    • Lernen deaktiviert / ADHS

    Listen der Beispielziele

    • Verschiedenes

    Listen der Musterunterkünfte

    • Apraxie
    • Mitochondriale Störung - Mittel- und Oberstufe
    • Mitochondriale Störung - elementar
    $config[ads_kvadrat] not found
    Kategorie:
    Grundlegende Schreibbehinderungen
    Sollten Sie Ihr Kind unterbringen?