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Minderleistung bei begabten Kindern

Adoption & Pflege : Minderleistung bei begabten Kindern

Minderleistung bei begabten Kindern

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 24. Januar 2019
Slonov / Getty Images

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  • Herausforderungen
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    • Talente fördern

    Untererfüllung tritt auf, wenn die Leistung eines Kindes unter dem liegt, was aufgrund der Fähigkeiten des Kindes erwartet wird. Es ist beispielsweise zu erwarten, dass ein Kind, das bei standardisierten Tests im 90-Perzentil-Bereich punktet, in der Schule hervorragende Leistungen erbringt und As und möglicherweise einige Bs verdient. Aber ein Kind mit hohem Potenzial, das weniger als Bs verdient, soll unterdurchschnittlich sein.

    Wenn begabte Kinder in der Schule untererfüllt sind

    Einige Experten meinen, dass begabte Kinder, die unter ihrem schulischen Potenzial arbeiten, nicht unbedingt unterdurchschnittlich sind. Sie können in Bereichen außerhalb der Schule ausgezeichnet sein. Zum Beispiel können diese Kinder Musik komponieren, Gemeinschaftshilfeprogramme erstellen und daran arbeiten oder benachteiligte Kinder unterrichten.

    Auch wenn einige begabte Kinder hoch motiviert sind, außerhalb des schulischen Umfelds zu arbeiten und hervorragende Leistungen zu erbringen, wird die mangelnde Schulerfahrung nach wie vor als Problem angesehen, da die Schulnoten, insbesondere in der High School, die Türen zu den Möglichkeiten in der Schule öffnen oder schließen können Zukunft.

    Eltern von hochbegabten Kindern sind oft überrascht und bestürzt, wenn ihre Kinder in der Schule untererfüllt sind. Der Schlüssel zum Erfolg eines Underachievers ist das Verstehen der Ursachen von Underachievement.

    Lernschwäche

    Begabte Kinder mit einer Behinderung sollen zweifache Ausnahmefälle haben und werden manchmal als "Kinder mit zwei Ausnahmefällen" bezeichnet. Sie sind schwer zu identifizieren, weil sie wie durchschnittliche Lernende aussehen: Sie sind intelligent genug, um ihre Behinderung zu kompensieren. Obwohl sie vergangen sind, arbeiten sie unter ihrem Potenzial, was bedeutet, dass sie unterdurchschnittlich sind.

    Eltern sollten die Möglichkeit einer Behinderung ausschließen. Dies kann auf mindestens zwei Arten geschehen:

    • Achten Sie auf die Merkmale begabter Kinder mit Behinderungen
    • Lassen Sie das Kind mit WISC-IV testen

    Eltern sollten einen Tester finden, der mit hochbegabten Kindern vertraut ist, und alle Bedenken in Bezug auf Lernbehinderungen besprechen. Wenn eine Behinderung aufgedeckt wird, sollten die Schulen die entsprechenden akademischen Unterkünfte bereitstellen.

    Mangel an Herausforderung

    Begabte Kinder, die nicht intellektuell herausgefordert sind, können "aufgeben"; Sie hören vielleicht auf, sich um das Lernen zu kümmern, oder hören zumindest auf, sich um die Arbeit in der Schule zu kümmern. Viele Schulen bieten aus verschiedenen Gründen bis zur dritten oder vierten Klasse kein begabtes Programm an, was für viele begabte Kinder, die bereits "ausgeschaltet" sind, oft zu spät ist.

    Ein differenzierter Unterricht kann diesen Kindern helfen, muss jedoch nicht bis zur dritten Klasse verschoben werden. Das fortgeschrittene Material kann in der ersten Klasse geliefert werden.

    Depression

    Begabte Kinder sind nicht immun gegen Depressionen und deren Folgen. Sie können durch dieselben Probleme depressiv werden, die bei allen Kindern zu Depressionen führen können, z. B. durch den Tod eines Familienmitglieds oder Haustiers sowie durch familiäre Probleme wie die Scheidung. Begabte Kinder sind auch anfällig für existenzielle Depressionen.

    Wie bei allen Fällen von Depression sollten begabte Kinder beraten werden, um mit der Depression fertig zu werden und sie zu überwinden.

    Intrinsische Motivation

    Ein Grund, warum Schüler sich auszeichnen, ist, die Belohnung zu erhalten, die sie bringt - gute Noten und Lob. Einige Kinder sind jedoch nicht von diesen äußeren oder äußeren Belohnungen motiviert. Sie sind von Natur aus motiviert; Das Verlangen nach Höchstleistungen muss von innen kommen. Aus diesem Grund ist es unwahrscheinlich, dass eine intellektuell nicht anspruchsvolle Arbeit einen intrinsisch motivierten Underachiever motiviert.

    Der beste Weg, um diese Art von Underachiever zu motivieren, besteht darin, herausforderndes Material bereitzustellen, das jedoch frühzeitig durchgeführt werden sollte.

    Weitere Überlegungen

    Minderleistungen bei begabten Kindern sind nur schwer rückgängig zu machen, und je länger ein Kind unterdurchschnittlich ist, desto schwerer ist es, sie rückgängig zu machen. Eltern und Erzieher müssen sich fragen, ob sie weiterhin versuchen sollen, die Schulschwäche zu beheben oder dem Kind zu einem erfolgreichen Leben zu verhelfen, indem sie die Fähigkeiten nutzen, die der Schüler außerhalb der Schule erwerben muss.

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