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Strategien zur Verbesserung des Leseverständnisses

aktives Spiel : Strategien zur Verbesserung des Leseverständnisses

Strategien zur Verbesserung des Leseverständnisses

Von Douglas Haddad Aktualisiert am 17. September 2019
Ronnie Kaufman / Larry Hirshowitz / Getty Images

Mehr in der Schule

  • Besondere Bildung
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen

    Lesen ist eine Fähigkeit, die Kinder in jeder neuen Klasse entwickeln. Während viele Schüler die Mechanik des Lesens beherrschen und Informationen verarbeiten können, haben viele Kinder Schwierigkeiten mit dem Leseverständnis. Schülern mit Lernschwierigkeiten fehlen in der Regel grundlegende Strategien, die gute Leser anwenden. Strategien spielen eine Schlüsselrolle, wenn es darum geht, dass alle Kinder bestimmte Leseaufgaben lernen und ausführen. Zwei nützliche Strategien für ein effektives Leseverständnis sind das metakognitive Bewusstsein und kognitive Strategien. Metakognitives Bewusstsein ist die Fähigkeit des Lesers, seinen eigenen Lernprozess selbst zu bewerten und das, was erforderlich ist, um in einer bestimmten Lernaufgabe die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Kognitive Strategien sind spezifische und nützliche Werkzeuge, mit denen Schüler das Leseverständnis verbessern können.

    Wenn eine herausfordernde Textpassage zugewiesen wird, gibt es drei Phasen, die das Verständnis verbessern: Vorlesen (der Leser erstellt einen Plan oder eine Strategie zum Lesen einer bestimmten Passage), Lesen (der Leser wendet bestimmte Strategien an, um das Verständnis des Textes zu klären, und überwacht seine / n ihr eigenes Verständnis) und Nachlesen (der Leser reflektiert die Passage, verschlüsselt wichtige Details in das Langzeitgedächtnis und schließt daraus auf die Passage). Glücklicherweise gibt es bestimmte Strategien, die Kinder, die mit dem Leseverständnis zu kämpfen haben, anwenden können, um das Leseverständnis in jeder dieser drei Phasen zu verbessern.

    Direkte Anweisung

    Die effektivste Strategie zur Verbesserung des Leseverständnisses bei Schülern, insbesondere bei Lernbehinderten, ist der direkte Unterricht in Verbindung mit dem Strategieunterricht. Direkter Unterricht in Leseverständnis beinhaltet, dass der Lehrer eine Schritt-für-Schritt-Strategie bereitstellt und effektive Strategien modelliert, um einen bestimmten Leseabschnitt zu verstehen. Es enthält Informationen darüber, warum und wann die Strategie anzuwenden ist, und bietet den Schülern anhand verschiedener Beispiele eine systematische Praxis. Der Lehrer steht im Dialog mit den Schülern, indem er auffordernde Fragen stellt und die Schüler auffordert, Fragen zu stellen. Es erfolgt ein Übergang vom lehrerzentrierten Unterricht zum selbständigen Lesen.

    Strategie-Anweisung

    Strategieunterricht ist ein schülerzentrierter Ansatz, bei dem ein Plan oder eine Vielzahl von Strategien vermittelt wird, um Muster in Wörtern und Schlüsselpassagen zu identifizieren und die Hauptidee in einem Text zu identifizieren. Der Lehrer erledigt verschiedene Aufgaben für die Schüler, angefangen von einfach bis hin zu herausfordernd. Ein Beispiel für eine einfachere Strategie wäre, wenn ein Lehrer seinen Schülern sagt, sie sollen sich eine Geschichte anhören und den besten Titel aus einer Liste möglicher Titel auswählen. Ein Beispiel für eine anspruchsvollere Aufgabe wäre, dass der Schüler eine Passage unabhängig liest und am Ende die Frage beantwortet, die ihn / sie möglicherweise auffordert, einen Rückschluss auf den Kontext zu ziehen. Viele Kinder mit Lernschwierigkeiten profitieren davon, einen Leser zu haben, der die korrekte Dekodierung von Wörtern modelliert und ihnen hilft, sich auf die Geschichte zu konzentrieren. Nach Abschluss des Kurses kehrt der Lehrer zum Anfang der Geschichte zurück und stellt eine Reihe von Fragen, um den Schülern zu helfen, die Antwort auf die Frage am Ende der Geschichte zu finden.

    Strategischer Unterricht bietet den Schülern sehr spezifische und systematische Maßnahmen für das Leseverständnis. Beispielsweise werden eine Reihe von kurzen Aktivitäten durchgeführt, z. B. das Überprüfen des Wortschatzes aus einer vorherigen Lektion, gefolgt vom Hervorheben neuer Wörter in einer Passage und deren Zusammenführung, um die Fähigkeiten gezielt zu verbessern und das Leseverständnis zu verbessern. Wenn Kinder mit Lernschwierigkeiten lernen, Schlüsselelemente in einem Kontext zu identifizieren, können sie diese Strategien auf andere Leseaufgaben anwenden.

    Überlegungen

    Es ist wichtig, dass die Lehrkräfte den Schülern nicht die richtige Antwort auf eine Frage zum Leseverständnis geben, sondern eine Erklärung umformulieren, Fragen stellen oder Strategien vorschlagen, mit denen die Schüler die Antwort selbst ableiten können. Ermutigen Sie die Kinder, Passagen, die sie nicht verstehen, erneut zu lesen, und suchen Sie nach Kontexthinweisen, um sie bei der effektiven Verarbeitung des Texts zu unterstützen. Die Schüler müssen jeden Schritt im Leseprozess beherrschen, um die Leseverständnisfähigkeiten am besten zu beherrschen.

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    Kategorie:
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