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Ausziehprogramm für begabte Studenten

Adoption & Pflege : Ausziehprogramm für begabte Studenten

Ausziehprogramm für begabte Studenten

Die neuesten Untersuchungen legen nahe, dass Pull-out-Programme möglicherweise nicht funktionieren.

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 12. August 2019
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    Ein Ausziehprogramm ist ein Programm, bei dem ein begabtes Kind für eine oder mehrere Stunden pro Woche aus dem regulären Klassenzimmer genommen und unter anderen begabten Schülern mit bereichernden Aktivitäten und Anweisungen versorgt wird.

    Wann werden Pull-Out-Programme normalerweise gestartet?

    Pull-out-Programme beginnen möglicherweise bereits in der ersten Klasse, in der Regel jedoch in der dritten Klasse. Sie sind normalerweise inhaltsspezifisch; Das heißt, sie bieten im Allgemeinen eine Bereicherung in Sprachwissenschaften (insbesondere Lesen) oder in Mathematik.

    Die Verwendung von Ausziehprogrammen hat sich jedoch teilweise aufgrund ihrer Dauer nicht als allgemein erfolgreich erwiesen. Einige Untersuchungen haben gezeigt, dass begabte Kinder für einen ganzen Schultag anstatt für ein begrenztes Segment zusammengefasst werden sollten. Und die meisten Abbruchprogramme waren nicht an signifikante akademische Fortschritte gebunden, da sie nicht standardisiert sind und vom Lehrplan abweichen, dem die anderen Klassen der Schüler folgen.

    Wie wirken sich diese Programme auf begabte Kinder aus?

    Es gab auch Fragen zu den sozialen Konsequenzen, wenn ein Kind aus dem regulären Unterricht gezogen wird, da dies eine wahrgenommene Kluft zwischen begabten und traditionellen Schülern hervorrufen kann. Es kann für Lehrer eine Herausforderung sein, Schüler, die nicht für eine begabte Bereicherung ausgewählt wurden, davon zu überzeugen, dass mit ihnen nichts nicht stimmt. Gleiches gilt möglicherweise auch für begabte Schüler, die andere Unterrichtsaktivitäten verpassen. Wenn begabte Schüler den Eindruck haben, "besser" zu sein als ihre Klassenkameraden, kann dies zu Mobbing oder Isolation führen.

    Wenn sie für Schüler mit Lernschwierigkeiten eingesetzt werden, können Ausstiegsprogramme dazu führen, dass Kinder, die bereits in der Schule sind, weiter stigmatisiert werden. Ein alternativer Ansatz wird als "Push-In" bezeichnet, bei dem der Therapeut des Schülers in das Hauptklassenzimmer gebracht und der Unterricht dort aufgenommen wird. Push-Ins können jedoch ähnliche isolierende Effekte für Kinder in Sonderpädagogik haben, wenn sie nicht mit Sensibilität durchgeführt werden.

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