Haupt aktives SpielDie Probleme mit altersentsprechenden Testergebnissen

Die Probleme mit altersentsprechenden Testergebnissen

aktives Spiel : Die Probleme mit altersentsprechenden Testergebnissen

Die Probleme mit altersentsprechenden Testergebnissen

Von Ann Logsdon Aktualisiert am 12. Januar 2019
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Mehr in der Schule

  • Bereitschaft
    • Einbezogen werden
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    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen
    • Besondere Bildung

    Ihr Kind kann eine beliebige Anzahl von Tests ablegen, während es wächst und die Schule durchläuft. Viele sind darauf ausgelegt, zu beurteilen, wo sie sich in der Entwicklung befinden und in welchem ​​Alter oder in welcher Klasse sie lernen können. Diese Tests können zu einem alters- oder klassenäquivalenten Testergebnis führen. Was bedeutet das und sind diese verlässlich, um zu messen, wie gut Ihr Kind in der Schule ist ">

    Dies ist ein Thema der Debatte in der Schulpsychologie und kann für Eltern sicherlich verwirrend sein. Bevor Sie über die Ergebnisse Ihres Kindes urteilen, sei es gut oder schlecht, ist es wichtig, ein besseres Verständnis dafür zu erlangen, was diese Äquivalenztests tatsächlich bedeuten.

    Was bedeuten altersentsprechende Testergebnisse?

    Einfach ausgedrückt ist ein Altersäquivalent ein Vergleich der Leistung Ihres Kindes mit Altersgruppen, deren Durchschnittswerte im selben Bereich liegen. Wenn Ihr 9-jähriges Kind beispielsweise bei einem Test 42 Punkte erzielt und dieser Wert für 8-Jährige im Durchschnitt liegt, beträgt sein Altersäquivalent 8 Punkte.

    Altersentsprechende Testergebnisse werden auch als mentales Alter oder Testalter bezeichnet und einige sind durch die Klassenstufe definiert. Altersentsprechende Bewertungen werden jedoch normalerweise nicht als die genauesten Bewertungen zur Messung der Leistung eines Schülers bei Tests angesehen.

    Wie sie arbeiten

    Nach Angaben des Educational Testing Service werden bei altersentsprechenden Tests Stichproben von Ergebnissen aus verschiedenen Altersgruppen verwendet. Kinder mit Geburtstagen in einem Sechsmonatsfenster werden zu einer bestimmten Jahresgruppe zusammengefasst.

    Die Materialien für den Test sollten in einem Schwierigkeitsbereich von extrem leicht bis sehr schwierig liegen. Das mittlere Testergebnis für jede Altersgruppe wird ermittelt und in einer Grafik dargestellt. Es wird verwendet, um zu bestimmen, wie hoch das Altersäquivalent sein soll.

    Wie Paul Kline in dem Buch A Handbook of Test Construction ausführt, ist es sehr schwierig, "ein aussagekräftiges Kriterium festzulegen". Es gibt viele Faktoren, die schriftlich festgehalten und geprüft werden. Um die Ergebnisse wirklich zu interpretieren, müssen Inhalte, der Kontext und ein Fehlerstandard sowie die Testfähigkeiten eines Kindes an diesem bestimmten Tag berücksichtigt werden.

    Die Nachteile

    Einige Eltern glauben fälschlicherweise, dass altersentsprechende Testergebnisse bedeuten, dass ein Kind weiter fortgeschritten ist (oder nicht) als es tatsächlich ist.

    Nehmen wir zum Beispiel an, dass unser 9-jähriges Beispielkind beim oben genannten Test eine Punktzahl von 62 erhält. Diese Punktzahl kann als Durchschnitt für 10-Jährige interpretiert werden. Dies kann dazu führen, dass ihre Eltern glauben, dass ihr Kind die gleiche Arbeit leisten kann, die ein durchschnittlicher Zehnjähriger leisten kann. Es ist jedoch wichtig zu bedenken, dass das Kind keinen Test für 10-Jährige erhielt, sondern einen für 9-Jährige.

    Dasselbe zu tun, wie es ein durchschnittlicher Zehnjähriger bei den Testinhalten getan hat, bedeutet nicht, dass ein Kind tatsächlich die Arbeit eines älteren Kindes erledigen kann. Auf der anderen Seite bedeutet es nicht unbedingt, dass ein Kind, wenn es den Test schlecht durchführt, nicht mit der Arbeit auf Altersebene fertig wird und für ein Kind, das ein Jahr jünger ist, in den Stoff verbannt werden sollte.

    Der Educational Testing Service merkt an, dass ein 6-Jähriger zwar einen Test absolvieren kann, aber nicht dasselbe ist, wie beispielsweise ein 9-Jähriger. Ersterer hat nicht die "mentale Ausrüstung" des letzteren, egal wie hoch die Punktzahl ist.

    Gleiches gilt für benotungsäquivalente Tests, bei denen die Kinder prüfen, ob sie auf der Benotungsstufe sind. Wenn ein Sechstklässler bei einer Prüfung die gleiche Leistung erbringt wie ein durchschnittlicher Siebtklässler, bedeutet dies nicht, dass er mit dem Lehrplan der siebten Klasse fertig wird. Pädagogen argumentieren, dass diese Tests nicht auf diese Weise betrachtet werden sollten.

    Ein Wort von Verywell

    Als Eltern ist es wichtig zu bedenken, dass eine Vielzahl von Tests bestimmen kann, wie gut Ihr Kind akademisch abschneidet. Berücksichtigen Sie anstelle einer Bestandsaufnahme bei einem einzelnen Test die Ergebnisse Ihres Kindes bei einer Reihe von Tests sowie seine Leistung bei der Arbeit in der Schule. Wenn Sie Bedenken haben, sprechen Sie unbedingt mit ihren Lehrern darüber, wie Sie möglicherweise helfen können.

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    Kategorie:
    Services und Support-Gruppen für Mütter
    Altersgerechte Möglichkeiten, mit Kindern über Fehlgeburten zu sprechen