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Pathologisierung des normalen begabten Verhaltens

Adoption & Pflege : Pathologisierung des normalen begabten Verhaltens

Pathologisierung des normalen begabten Verhaltens

Was es ist und warum es ein Problem ist

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 18. Februar 2019
Dave Nagel / Getty Images

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    Ich habe von diesem Konzept erfahren, als mein Sohn klein war und Lehrer mir immer wieder erzählten, dass er ADHS hatte. Das erste Mal, dass mir jemand erzählte, dass er wahrscheinlich ADHS hatte, war, als er ungefähr sechs Jahre alt war und in der ersten Klasse war. Er war ein autodidaktischer Leser und als er in der ersten Klasse war, war er bereits ein fließender Leser und las Bücher, die für Kinder ab acht Jahren gedacht waren. Er wollte unbedingt Bücher über Naturwissenschaften in der Schule lesen, wie er es zu Hause tat, aber der Lehrer ließ es nicht zu. Sie bestand darauf, dass er zuerst das erforderliche Material las und dann die Verstehenstests bestand, bevor er andere Bücher öffnen durfte. Es war für ihn wie Folter, und es fiel ihm sehr schwer, während der Lesungen auf Hasen im Hinterhof still zu sitzen, als er wusste, dass er zu Hause Bücher über Schwarze Löcher hatte, die auf ihn warteten.

    Später, als mein Sohn acht Jahre alt war, ließ ich ihn von einem Psychologen untersuchen. Als ich zurückkam, um die Testergebnisse mit ihm zu besprechen, hatten wir eine sehr interessante Diskussion über begabte Kinder und ADHS. Er war der erste, der mich auf die Idee brachte, dass wir anfingen, normales Kindheitsverhalten zu pathologisieren. Das war im Jahr 1998. Wir haben seitdem einen langen Weg zurückgelegt und mehr Wege gefunden, um normale Verhaltensweisen zu pathologisieren.

    Was ist Pathologie und was bedeutet es, das Verhalten zu pathologisieren?

    Pathologie ist das Studium von Krankheiten. Es ist auch die Abweichung von der Norm, etwas "Abnormales". Die Pathologisierung eines Verhaltens bezeichnet ein völlig normales Verhalten als Problem, ein Verhalten, das ein Eingreifen, eine Behandlung oder Medikamente erfordert. Leider tun dies viele in unserer Gesellschaft mit Verhaltensweisen, die für Kinder völlig normal sind. Zum Beispiel ist es ganz normal, dass kleine Jungen unruhig werden und zappeln, wenn sie gebeten werden, still in einem Klassenzimmer zu sitzen. Heute wird jeder kleine Junge, der in der Klasse zappelt, sofort als ADHS verdächtigt. Während einige Kinder ADHS haben, hat es nicht jedes Kind, das zappelt oder nicht still sitzt. Ebenso wird angenommen, dass jedes schwermütige Kind eine bipolare Störung hat. Auch hier haben es einige Kinder, aber nicht jedes schwermütige Kind hat es. Diese Art der Pathologisierung des normalen Verhaltens ist bei hochbegabten Kindern häufiger als bei nicht hochbegabten Kindern.

    Was ist normales begabtes Verhalten und wie ist es pathologisiert?

    Es ist schwer genug, ein normales Verhalten im Allgemeinen zu definieren. Die Definition von normalem Begabungsverhalten kann noch schwieriger sein, da so viele Verhaltensweisen begabter Kinder mit den Symptomen der einen oder anderen Störung übereinstimmen können. ADHS ist wahrscheinlich die häufigste Erkrankung, bei der normale hochbegabte Kinder falsch diagnostiziert werden. Ein begabtes Kind, das im Klassenzimmer unangefochten ist, wird oft aufführen und dieses Aufführen kann körperlich sein. Das Kind kann zappeln und zappeln. Er wird es anscheinend schwer haben, sich zu konzentrieren und aufmerksam zu sein. Er könnte träumen. Sobald das Kind jedoch eine angemessene Herausforderung erhält, verschwinden die Verhaltensweisen, manchmal über Nacht. Leider sind die Schulen möglicherweise nicht bereit, die herausfordernde Arbeit zu leisten, und führen Gründe wie "Unreife" oder Unfähigkeit an, die bereits geleistete Arbeit zu verrichten.

    Andere normale, aber missverstandene Verhaltensweisen begabter Kinder betreffen ihre Emotionen. Begabte Kinder können emotional intensiv sein, nach Dabrowskis Worten, emotional überempfindlich oder übererregbar. Das heißt, wenn sie traurig sind, sind sie sehr traurig und wenn sie glücklich sind, sind sie sehr glücklich. Das lässt die Leute glauben, dass solche Kinder bipolar sind. Sie sind nicht. Sie sind nur intensiv - sie fühlen die Dinge tief.

    Eine weitere Übererregbarkeit, die vielen begabten Kindern gemeinsam ist, ist die sinnliche Überempfindlichkeit. Kinder mit dieser Übererregbarkeit können durch laute Geräusche oder Nähte an ihren Socken oder die Konsistenz einiger Lebensmittel gestört werden. Da sie möglicherweise stark auf diese Art von sinnlichem Input reagieren, werden sie häufig fälschlicherweise als SPD (Sensory Processing Disorder) diagnostiziert. Diese Aussage scheint begabte Kinder mit der sinnlichen Überempfindlichkeit zu beschreiben: "Eine Person mit SPD reagiert möglicherweise übermäßig auf Empfindungen und findet Kleidung, Körperkontakt, Licht, Geräusche, Nahrung oder andere sensorische Eingaben unerträglich." Wenn Ihr Kind diese Übererregbarkeit hat, werden Sie vielleicht bemerken, dass es im Kino die Hände über die Ohren legt oder sich die Socken auszieht, weil es das Gefühl der Nähte hasst oder die Etiketten auf der Rückseite seiner Hemden anzieht oder sich weigert bestimmte Lebensmittel wegen der Textur oder Geruch zu essen.

    Viele begabte Kinder sind auch Perfektionisten. Sie wollen nicht nur alles selbst perfekt machen, sondern können auch erwarten, dass andere perfekt sind. Sie können daher einen Lehrer korrigieren, der einen Fehler gemacht hat. Sie haben nicht die Absicht, sich einem Lehrer zu widersetzen, sondern die Informationen zu korrigieren. Das hält manche Leute nicht davon ab zu behaupten, dass ein solches Kind an einer ODD - Oppositional Defiant Disorder leidet. Oder der Perfektionismus eines begabten Kindes könnte dazu führen, dass es alles in perfekter Reihenfolge haben möchte: alles organisiert nach Form, Farbe oder Größe. Dieses Verhalten kann einige Menschen zu der Annahme verleiten, dass ein Kind an einer Zwangsstörung leidet.

    Warum ist die Diagnose wichtig?

    Einige Leute haben mir gesagt, dass die Diagnose keine Rolle spielt, da sie glauben, dass ein Kind wegen des "Problem" -Verhaltens behandelt wird. Tatsächlich suchen einige Eltern diese psychologischen Diagnosen auf, denn wenn ein Kind eine hat, qualifiziert es sich für einen IEP (Individual Educational Plan). Da ein IEP auf die individuellen Bedürfnisse eines Kindes zugeschnitten sein muss, wird der Bedarf an herausfordernderer Arbeit zusätzlich zu den Vorkehrungen für die diagnostizierte "Behinderung" berücksichtigt.

    Dieser Ansatz weist zahlreiche Fehler auf. Zum einen ist die Behandlung oft wirkungslos. Begabte Kinder brauchen vor allem spezielle Unterkünfte, die speziell auf ihre Fähigkeiten zugeschnitten sind, genau wie jedes Kind mit besonderen Bedürfnissen. Eine Behandlung, die darauf abzielt, einem Zustand entgegenzukommen, den ein Kind nicht hat, während es die Bedürfnisse aufgrund seiner Begabung ignoriert, kann nicht wirksam sein.

    Ein weiterer Fehler ist, dass einige der Diagnosen mit einer medikamentösen Behandlung einhergehen. Dies gilt für ADHS, für die häufig Ritalin verschrieben wird. Ritalin ist eine Droge der Klasse 2, was bedeutet, dass es genau wie Kokain ein Betäubungsmittel ist. Es ist nicht ohne Risiken, warum sollte man einem Kind dieses Medikament geben, um eine Krankheit zu behandeln, die es nicht hat?

    Ein letzter Fehler dieses Ansatzes ist, dass es dem Kind sagt, dass das, was vollkommen normal ist, nicht normal ist. Es ist, als würde man ein Kind dafür behandeln, dass es blaue Augen hat. Anstatt einem Kind zu helfen, sich selbst zu verstehen, sagt es einem Kind, dass mit ihm etwas nicht stimmt. Wenn ein Kind wirklich eine dieser Bedingungen hat, möchten wir auf jeden Fall, dass ihm geholfen wird. Begabung macht ein Kind nicht immun gegen eine dieser Behinderungen, aber eine sorgfältige Diagnose sollte durchgeführt werden. Dies gilt insbesondere, weil die Diagnose einem Kind durch die Schule und für den Rest seines Lebens folgen wird. Sobald diese Diagnose gestellt ist, ist es sehr schwierig, sie loszuwerden. Und das macht es schwierig, mit den wirklichen Problemen eines begabten Kindes umzugehen, die mit seiner Begabung zusammenhängen. Wir sollten alle das Beste für jedes Kind wollen, und dazu gehören auch alle begabten Kinder.

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