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Wie Smartphones Ablenkungen im Klassenzimmer erzeugen

aktives Spiel : Wie Smartphones Ablenkungen im Klassenzimmer erzeugen

Wie Smartphones Ablenkungen im Klassenzimmer erzeugen

Von Sherri Gordon Aktualisiert am 08. Juli 2019

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  • Smartphone-Nutzung und schlechtere Noten
  • Warum Ablenkung das Lernen beeinflusst
  • Was Lehrer und Schüler tun können
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Die meisten Highschool- und sogar Mittelschullehrer kämpfen ständig mit Smartphones und anderen Geräten um die Aufmerksamkeit im Klassenzimmer. Die Schüler finden Möglichkeiten, Text zu verfassen, im Internet zu surfen und in sozialen Medien zu posten, während der Lehrer unterrichtet. Sie verstecken ihre Geräte in ihrem Schoß, in einer Sweatshirt-Tasche oder sogar in einer offenen Tasche ihres Rucksacks. Das Endergebnis ist, dass sie die meiste Zeit nur zur Hälfte im Klassenzimmer anwesend sind.

Einer neuen Studie der Universität von Nebraska-Lincoln zufolge verbringen College-Studenten mehr Unterrichtszeit als je zuvor mit ihren Smartphones und anderen Geräten. Tatsächlich ergab die Studie, dass die Schüler ihre Telefone und andere Geräte im Durchschnitt mehr als elf Mal am Tag überprüfen. Und es ist nicht nur ein kurzer Blick, um zu sehen, ob jemand versucht, sie zu erreichen. Stattdessen verbringen sie bis zu 20 Prozent ihrer Unterrichtszeit damit, SMS zu schreiben, E-Mails zu versenden, im Internet zu surfen, soziale Medien zu überprüfen und sogar Spiele zu spielen.

Und sie sehen offensichtlich kein Problem mit diesen Verhaltensweisen. Fast 30 Prozent der Studenten gaben an, dass sie ihre digitalen Geräte nutzen können, ohne vom Lernen abzulenken. Und mehr als ein Viertel von ihnen sagte, es sei ihre Wahl, wenn sie während des Unterrichts ein Smartphone oder ein anderes Gerät benutzen wollten.

Ebenso waren viele der befragten Schüler der Ansicht, dass die Vorteile der Verwendung digitaler Geräte für nicht-klassenbezogene Zwecke die Ablenkungen überwiegen, die sie im Klassenzimmer verursachten. Und mehr als 11 Prozent der Befragten gaben an, dass sie nicht davon abhalten können, ihre Geräte zu verwenden.

Smartphone-Nutzung und schlechtere Noten

Während es wenig Argumente dafür gibt, dass Smartphones und andere Geräte die Schüler im Klassenzimmer ablenken können, gibt es neue Forschungsergebnisse, die belegen, dass die Verwendung elektronischer Geräte im Klassenzimmer die Noten der Schüler sogar senken kann.

In einer Studie, die im Journal of Educational Psychology veröffentlicht wurde, stellten die Forscher fest, dass von den 188 Hochschulstudenten Studenten mit Laptops und Mobiltelefonen, die nicht für Unterrichtszwecke geöffnet waren, bei Prüfungen einen halben Buchstaben schlechter abschnitten.

Diese Note könnte für einige Schüler den Unterschied zwischen Bestehen und Nichtbestehen ausmachen. Sogar Schüler, die in der gleichen Klasse wie die Gerätebenutzer eingeschrieben waren, erzielten niedrigere Ergebnisse, obwohl sie während des Unterrichts ein Gerät verwendeten. Die Forscher spekulieren, dass dies wahrscheinlich auf die umgebenden Ablenkungen von anderen zurückzuführen ist, die elektronische Geräte verwenden.

Es ist auch wichtig anzumerken, dass ein Gerät zwar die Verständlichkeitswerte in der Vorlesung nicht senkte, das Ende der Semesterprüfung jedoch um bis zu 5 Prozent oder eine halbe Note senkte. Diese Ergebnisse zeigen, dass der Haupteffekt der geteilten Aufmerksamkeit im Klassenzimmer auf die Langzeitbindung liegt.

Inzwischen zeigt eine andere Studie der Stanford University, dass intensives Multitasking die Effizienz bei der Erfüllung einer bestimmten Aufgabe senkt. Die Schlussfolgerung hier ist, dass Smartphones und andere elektronische Geräte die Denkfähigkeit eines Schülers beeinträchtigen können.

Warum Ablenkung das Lernen beeinflusst

Laut dem Buch The Distracted Mind: Uralte Gehirne in einer High-Tech-Welt werden Schüler abgelenkt, wenn sie ein Ziel verfolgen, das wirklich wichtig ist, und etwas blockiert ihre Bemühungen, es zu erreichen. Das passiert, wenn Technologie im Klassenzimmer eingesetzt wird. Die Aufmerksamkeit der Schüler wird auf zwei Aufgaben aufgeteilt: Was der Lehrer zu unterrichten versucht und was der Schüler auf dem digitalen Gerät zu tun versucht. Das Ergebnis ist, dass weniger Elemente in Bezug auf diese beiden Aufgaben abgerufen oder beibehalten werden können.

Eine andere Möglichkeit, Ablenkung zu verstehen, ist die Untersuchung des Neurowissenschaftlers Adam Aron von der University of California in San Diego und des Postdoktoranden Jan Wessel. Sie fanden heraus, dass das Gehirnsystem, das an der Unterbrechung oder Unterbrechung der Bewegung in unserem Körper beteiligt ist, auch die Wahrnehmung unterbricht.

Mit anderen Worten, dieser Bereich des Gehirns wird aktiviert, wenn Sie aufgrund eines unerwarteten Ereignisses abrupt anhalten. Das Ergebnis ist, dass ein unerwartetes Ereignis, wie eine SMS oder eine Benachrichtigung, Ihre Gedanken (oder die des Lehrers) löscht.

Diese Funktion des Gehirns spielte eine wichtige Rolle, wenn Menschen mit Gefahren konfrontiert waren und sich auf das konzentrieren mussten, was in diesem Moment geschah. Bei all dem Zwitschern und Glockenspiel der Technik kann sich diese Gehirnfunktion jedoch negativ auswirken.

Anzeichen, die Sie einschränken sollten

Was Lehrer und Schüler tun können

Die meisten Pädagogen sind sich einig, dass die Antwort nicht darin besteht, Geräte aus dem Klassenzimmer zu verbannen. Ein Technologieverbot ist nicht nur für die Welt, in der wir leben, nicht intuitiv, sondern es kann auch dazu führen, dass versehentlich Schüler mit Unterkünften ausgewählt werden, die diese Geräte für die Teilnahme am Unterricht benötigen.

Stattdessen müssen Lehrer und Schüler ihre Praktiken ändern. Die Lehrer müssen sich an die Realität anpassen, dass Smartphones und andere Geräte hier bleiben werden. Ebenso müssen sie erkennen, dass der Hauptgrund, warum Schüler ihre Geräte im Unterricht anschalteten, Langeweile war.

In der Zwischenzeit müssen die Schüler erkennen, dass sich das Greifen nach ihrem Smartphone während des Unterrichts auf ihr gesamtes Lernen auswirkt. Und obwohl sie möglicherweise immer noch in der Lage sind, Tests zu bestehen, die sofort durchgeführt werden, werden sie bei Abschlussprüfungen oder standardisierten Tests nicht so viele Informationen speichern, wie sie hätten, wenn sie ihr Smartphone im Unterricht noch nie eingeschaltet hätten.

Folglich müssen die Schüler lernen, sich selbst zu regulieren, wenn es um den Einsatz von Technologie im Klassenzimmer geht.

Ein Wort von Verywell

Wenn Sie einen Schüler mit Smartphonesucht haben, möchten Sie vielleicht eine Diskussion darüber führen, wie sich die Verwendung von Mobiltelefonen im Klassenzimmer auf seine Noten auswirken kann. Darüber hinaus möchten Sie möglicherweise auch einige Grundregeln für die Nutzung der Technologie festlegen. Wenn Sie früh anfangen, können Sie Ihren Teenagern helfen, gute Selbstregulierungsfähigkeiten zu vermitteln, sodass sie als Studienanfänger weniger versucht sind, ihre Handys herauszuziehen, wenn ein Vortrag langweilig wird.

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