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Wie sich die Leseflüssigkeit entwickelt

Adoption & Pflege : Wie sich die Leseflüssigkeit entwickelt

Wie sich die Leseflüssigkeit entwickelt

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 13. September 2019
Sean Moor / Vetta / Getty Images

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    Leseflüssigkeit bezieht sich auf die Fähigkeit, schnell, reibungslos, leicht und mit Ausdruck zu lesen. Um fließend lesen zu können, muss der Leser verstehen, wie die Symbole auf der Seite (die Buchstaben) mit den Tönen der Sprache zusammenhängen, wie diese Töne zu Wörtern zusammengefügt werden, was die Wörter bedeuten und was die Wörter in einem Satz zusammensetzen bedeuten.

    Phasen der Leseflüssigkeit

    In der Anfangsphase des Leselernens konzentriert sich ein Leser so darauf, die Wörter auf der Seite zu dekodieren, dass er nicht mehr viel geistige Energie hat, um für die Bedeutung aufzuwenden. Um die Wörter zu entschlüsseln, läutet ein Anfänger die Wörter aus - er verbindet Geräusche mit den Buchstaben, die er sieht, und versucht, diese Geräusche zu Wörtern zusammenzufügen. Dann muss er wissen, was das Wort bedeutet.

    Wenn ein Leser auf ein unbekanntes Wort stößt, ist die Dekodierung sehr viel schwieriger, da er dann versuchen muss, die Bedeutung des Wortes aus dem Kontext und den umgebenden Wörtern zu ermitteln. Dies bedeutet jedoch, dass der Leser in der Lage sein muss, die umgebenden Wörter zu entschlüsseln - und sich an sie zu erinnern und dann die Bedeutung des unbekannten Wortes herauszufinden. Sie können sehen, dass das Lesen einiges mit sich bringt.

    Dekodieren oder Lesen mit Ausdruck

    Je besser ein Leser die Wörter dekodieren kann, desto schneller kann er sie lesen. Das heißt aber nicht, dass er mit Ausdruck lesen kann. Lesen mit Ausdruck bedeutet, dass ein Kind nicht in einem Ton liest, bei dem alle Wörter gleich betont werden. Um zu wissen, welche Wörter hervorgehoben werden sollen, muss der Leser die Bedeutung nicht nur der einzelnen Wörter, sondern ganzer Sätze und sogar ganzer Passagen verstehen. Er muss auch die Bedeutung der Wörter und Sätze verstehen.

    Das heißt, wenn er eine Geschichte liest, muss er sie verstehen. Beachten Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Messwerten aus Die drei kleinen Schweine :

    1. "Ich werde. Huff. Und. Ich werde. Puff. Und. Ich werde. Blow. Your. House. Down."
    2. "Ich werde ärgern! Und ich werde ärgern! Und ich werde dein Haus in die Luft jagen!"

    In der ersten Lesung erkennt das Kind jedes einzelne Wort. Das ist eine der ersten Phasen des Lesens. Zu diesem Zeitpunkt ist das Kind in der Lage, die einzelnen Wörter zu dekodieren, aber es ist nicht in der Lage, die Wörter zusammenzusetzen, um eine Bedeutung zu erzeugen. Dies ist keine fließende Lektüre.

    In der zweiten Lesung kann das Kind nicht nur die einzelnen Wörter entschlüsseln, sondern auch verstehen, wie die Wörter zusammenwirken, um Bedeutung zu schaffen. Er erkennt nicht nur Wörter, sondern Wortgruppen. Er weiß, welche Wörter einen Satz ergeben, und er weiß, wohin die Betonung geht.

    Um flüssig lesen zu können, muss ein Kind entwicklungsbereit sein. Das bedeutet, dass sein Gehirn ausreichend entwickelt sein muss. Deshalb wird frühes Lesen als Zeichen der Begabung gesehen.

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