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Wie sich das logische Denken mit dem Alter ändert

Adoption & Pflege : Wie sich das logische Denken mit dem Alter ändert

Wie sich das logische Denken mit dem Alter ändert

Von Rebecca Fraser-Thill Aktualisiert am 27. Juli 2019 Von einem staatlich geprüften Arzt medizinisch überprüft
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  • Wachstumsentwicklung
    • Verhalten & Emotionen
    • Tween-Leben

    Tweens zeigen eine Vielzahl von kognitiven Veränderungen, einschließlich einer Zunahme des logischen Denkens. Im Vergleich zu kleinen Kindern verbessert sich die Tweens-Logik in vier Hauptbereichen.

    Das äußere Erscheinungsbild wird weniger wichtig

    Junge Tweens beginnen zu verstehen, dass Objekte und Wesen ihr äußeres Erscheinungsbild verändern und dennoch gleich bleiben können. Jean Piaget, einer der führenden Psychologen für Kinderentwicklung, hat gezeigt, dass Kleinkindern dieses Verständnis fehlt. Piaget goss Flüssigkeit aus einem hohen, dünnen Glas in ein dickes, kurzes Glas direkt vor ihren Augen. Kleine Kinder dachten, die Flüssigkeit würde eine andere Menge annehmen, nur weil sich das äußere Erscheinungsbild der Flüssigkeit änderte. Mit der Zeit können Kinder jedoch verstehen, dass sich die Flüssigkeitsmenge nicht ändert.

    Diese logische Entwicklung der Argumentation zeigt sich deutlich im Verständnis der Welt um sie herum. Zum Beispiel, während kleine Kinder verwirrt und verärgert sein können, wenn sie jemanden sehen, der wie eine sechs Fuß große Mickey Mouse gekleidet ist, verstehen Tweens, dass es sich um eine Person im Kostüm handelt.

    Kleine Kinder konzentrieren sich in der Regel immer nur auf ein Merkmal eines Problems. Sie denken also, dass sich die Flüssigkeitsmenge geändert hat, weil sie nur auf die Höhe oder die Breite des Glases geachtet haben, nicht auf beide. Auf der anderen Seite können Tweens verstehen, dass die kürzere Höhe durch das dickere Glas ausgeglichen wird und insgesamt die gleiche Menge an Platz zur Verfügung steht. Die Fähigkeit, mehrere Merkmale gleichzeitig zu berücksichtigen, geht weit über die physische Welt hinaus. Zum Beispiel ermöglicht es Tweens, komplexe soziale Dilemmata zu erfassen, die mehrere Vor- und Nachteile haben. Sie beginnen auch zu erkennen, wie eine Handlung einer Person oder Gruppe eine Handlung einer anderen Person ausgleichen kann.

    Kategorisierung verbessert sich

    Mit Beginn der Zwischenjahre werden Kinder in der Lage, Personen und Gegenstände zu kategorisieren. Dies ist eine weitere Entwicklung im logischen Denken. Im Gegensatz zu ihren jüngeren Jahren verstehen sie jetzt gründlich, wie Dinge durch ähnliche Eigenschaften gruppiert werden können. Sie erkennen auch, dass die Hierarchien von Gruppierungen existieren. Zum Beispiel wissen sie, dass "Tiere" in Gruppen unterteilt werden können, einschließlich "Säugetiere" und "Reptilien", und dass diese Gruppen weiter in Arten von Säugetieren wie "Hunde" und "Leoparden" unterteilt werden können. Sie begreifen auch, dass es in einer breiten Kategorie (z. B. "Tier") immer mehr Objekte gibt als in einer bestimmten Kategorie (z. B. "Hund"). Während dies für uns Erwachsene offensichtlich erscheint, ist dies ein wichtiger Schritt in Richtung logisches Denken, der Fortschritte beim Verständnis von Mathematik und Naturwissenschaften ermöglicht.

    Tweens verstehen, dass sich die Dinge wieder in die ursprüngliche Form ändern können

    Eine letzte wichtige logische Überlegung ist das Verständnis der Reversibilität. Reversibilität bezieht sich auf die Tatsache, dass Dinge manchmal geändert und dann wieder zurück geändert werden können. Ein einfaches Beispiel, das Kinder von Anfang an verstehen, ist, dass Sie einen Lehmball in eine lange Schlange rollen und ihn dann wieder in einen Ball rollen können, ohne seine inneren Eigenschaften zu ändern. Ein umfassendes Verständnis der Konsequenzen von Reversibilität - wie Reversibilität zum Verständnis von Division und Multiplikation verwendet werden kann - entwickelt sich im Laufe der letzten Jahre weiter.

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