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So erhalten Sie einen IEP für Ihr Kind

aktives Spiel : So erhalten Sie einen IEP für Ihr Kind

So erhalten Sie einen IEP für Ihr Kind

Von Terri Mauro Aktualisiert 26. Juli 2019

Mehr in der Schule

  • Besondere Bildung
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen

    Unabhängig davon, ob Sie einen IEP für Ihr Kind beantragen, von einem Lehrer überwiesen wurden oder ein Kind vom Child Find-Programm Ihres Staates als dienstberechtigt eingestuft wurde, folgt der Vorgang einer bestimmten Reihenfolge. Die folgenden Schritte, von der ersten Überweisung bis zur Bereitstellung von Diensten, stammen aus Developing Your Child's IEP, einer Veröffentlichung des National Dissemination Centre for Children with Disabilities. (Elternhandbuch 9, Oktober 2002)

    Einen IEP bekommen

    1. Überweisung oder Anfrage erfolgt für eine Bewertung. Ein Schulfachmann kann verlangen, dass ein Kind untersucht wird, um festzustellen, ob es eine Behinderung hat. Die Eltern können sich auch an den Lehrer des Kindes oder andere Schulfachleute wenden, um die Beurteilung ihres Kindes zu beantragen. Diese Anfrage kann mündlich oder schriftlich erfolgen. Die Zustimmung der Eltern ist erforderlich, bevor das Kind beurteilt werden kann. Die Bewertung muss innerhalb einer angemessenen Zeit abgeschlossen sein, nachdem der Elternteil seine Einwilligung erteilt hat.
    2. Das Kind wird ausgewertet. Bei der Bewertung muss das Kind in allen Bereichen beurteilt werden, die mit der vermuteten Behinderung des Kindes zusammenhängen. Die Bewertungsergebnisse werden verwendet, um die Eignung des Kindes für Sonderpädagogik und verwandte Dienstleistungen zu bestimmen und um Entscheidungen über ein geeignetes Bildungsprogramm für das Kind zu treffen. Wenn die Eltern mit der Evaluierung nicht einverstanden sind, haben sie das Recht, ihr Kind zu einer unabhängigen Bildungsevaluierung (Independent Educational Evaluation, IEE) mitzunehmen. Sie können verlangen, dass das Schulsystem für diese IEE bezahlt.
    3. Die Teilnahmeberechtigung wird entschieden. Eine Gruppe qualifizierter Fachkräfte und die Eltern untersuchen die Bewertungsergebnisse des Kindes. Zusammen entscheiden sie, ob das Kind ein "behindertes Kind" im Sinne von IDEA ist. Die Eltern können eine Anhörung beantragen, um die Entscheidung über die Förderfähigkeit anzufechten.
    1. Das Kind hat Anspruch auf Leistungen. Wenn festgestellt wird, dass das Kind ein "Kind mit einer Behinderung" im Sinne von IDEA ist, hat es Anspruch auf Sondererziehung und damit verbundene Leistungen. Innerhalb von 30 Kalendertagen nach der Feststellung, dass ein Kind berechtigt ist, muss sich das IEP-Team treffen, um einen IEP für das Kind zu verfassen.
    2. Das IEP-Meeting ist angesetzt. Das Schulsystem plant und führt das IEP-Treffen durch. Das Schulpersonal muss: die Teilnehmer, einschließlich der Eltern, kontaktieren; Informieren Sie die Eltern früh genug, um sicherzustellen, dass sie die Möglichkeit haben, daran teilzunehmen. Planen Sie das Treffen zu einem Zeitpunkt und an einem Ort, die für die Eltern und die Schule angenehm sind. Teilen Sie den Eltern den Zweck, die Uhrzeit und den Ort des Treffens mit. Sagen Sie den Eltern, die teilnehmen werden. und sagen Sie den Eltern, dass sie Personen zu der Besprechung einladen dürfen.
    3. Das IEP-Meeting wird abgehalten und das IEP geschrieben. Das IEP-Team versammelt sich, um über die Bedürfnisse des Kindes zu sprechen und das IEP des Schülers zu schreiben. Eltern und der Schüler (falls zutreffend) sind Teil des Teams. Wenn die Unterbringung des Kindes von einer anderen Gruppe entschieden wird, müssen auch die Eltern dieser Gruppe angehören. Bevor das Schulsystem dem Kind zum ersten Mal Sondererziehung und damit verbundene Dienstleistungen anbieten kann, müssen die Eltern ihre Zustimmung geben.
    1. Eltern haben das Recht zu widersprechen. Wenn die Eltern mit dem IEP und der Vermittlung nicht einverstanden sind, können sie ihre Bedenken mit anderen Mitgliedern des IEP-Teams besprechen und versuchen, eine Vereinbarung auszuarbeiten. Wenn sie immer noch nicht einverstanden sind, können die Eltern um Mediation bitten, oder die Schule bietet Mediation an. Eltern können eine Beschwerde bei der staatlichen Bildungsbehörde einreichen und eine ordentliche Anhörung beantragen. Zu diesem Zeitpunkt muss die Mediation verfügbar sein.
    2. Dienstleistungen werden zur Verfügung gestellt. Die Schule stellt sicher, dass die IEP des Kindes so durchgeführt wird, wie sie geschrieben wurde. Eltern erhalten eine Kopie des IEP. Jeder Lehrer und Dienstleister des Kindes hat Zugang zum IEP und kennt seine spezifischen Verantwortlichkeiten für die Durchführung des IEP. Dies schließt die Anpassungen, Modifikationen und Unterstützungen ein, die dem Kind gemäß dem IEP bereitgestellt werden müssen.
    3. Der Fortschritt wird gemessen und den Eltern gemeldet. Der Fortschritt des Kindes in Richtung der Jahresziele wird gemessen, wie im IEP angegeben. Seine Eltern werden regelmäßig über den Fortschritt ihres Kindes informiert und darüber, ob dieser Fortschritt ausreicht, um die Ziele bis zum Jahresende zu erreichen. Diese Fortschrittsberichte müssen den Eltern mindestens so oft ausgehändigt werden, wie die Eltern über den Fortschritt ihrer nicht behinderten Kinder informiert werden.
    1. IEP wird überprüft. Das IEP des Kindes wird mindestens einmal im Jahr vom IEP-Team überprüft, oder häufiger, wenn die Eltern oder die Schule eine Überprüfung anfordern. Bei Bedarf wird der IEP überarbeitet. Eltern als Teammitglieder müssen zu diesen Treffen eingeladen werden. Eltern können Änderungsvorschläge machen, den IEP-Zielen zustimmen oder nicht zustimmen und der Platzierung zustimmen oder nicht zustimmen.
    2. Das Kind wird neu bewertet. Mindestens alle drei Jahre muss das Kind neu bewertet werden. Diese Bewertung wird häufig als "Dreijahreszeitraum" bezeichnet. Ziel ist es herauszufinden, ob das Kind weiterhin ein "Kind mit einer Behinderung" im Sinne von IDEA ist und welche Bildungsbedürfnisse das Kind hat. Das Kind muss jedoch häufiger neu bewertet werden, wenn die Umstände dies rechtfertigen oder wenn die Eltern oder der Lehrer des Kindes eine neue Bewertung verlangen.
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    Kategorie:
    Elternalter und kindliche Entwicklung
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