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Begabte Kinder und Sprachentwicklung

Adoption & Pflege : Begabte Kinder und Sprachentwicklung

Begabte Kinder und Sprachentwicklung

Von Carol Bainbridge Aktualisiert am 08. August 2019 Von einem staatlich geprüften Arzt medizinisch überprüft
Illustration von Joshua Seong. © Verywell, 2019.

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    Ein Merkmal hochbegabter Kinder sind fortgeschrittene Sprachfähigkeiten, was bedeutet, dass diese Kinder Entwicklungsmeilensteine ​​in Bezug auf die Sprache früher erreichen, als dies in Entwicklungsdiagrammen angezeigt wird. Dies bedeutet, dass begabte Kinder tendenziell früher sprechen, ein größeres Vokabular haben und längere Sätze verwenden als nicht begabte Kinder.

    Wie können Eltern feststellen, ob die Sprachentwicklung ihres Kindes fortgeschritten ist? Ein erster Schritt besteht darin, typische Meilensteine ​​der Sprachentwicklung zu untersuchen. Ein zweiter Schritt besteht darin, zu untersuchen, was fortgeschrittene Sprachentwicklung ist.

    Meilensteine ​​der Sprachentwicklung

    Folgendes erwartet Sie in verschiedenen Altersstufen von der Kindheit bis zum Schulalter:

    3 Monate:

    • Macht gurrende und gurgelnde Geräusche

    6 Monate:

    • Plappert und macht Singlieder

    12 Monate:

    • Plappert aber mit Beugung, was sich nach Reden anhört
    • Sagt das erste Wort

    18 Monate:

    • Sagt acht bis zehn Wörter, die andere verstehen können
    • Hat einen Wortschatz von ungefähr fünf bis 40 Wörtern, meistens Nomen
    • Wiederholt die im Gespräch gehörten Wörter
    • Verwendet "hi", "bye" und "please", wenn Sie daran erinnert werden

    zwei Jahre:

    • Hat einen Wortschatz von 150 bis 300 Wörtern
    • Verwendet Sätze mit zwei bis drei Wörtern, normalerweise in Substantiv-Verb-Kombinationen wie "Hunderinde", aber auch Flexion mit Kombinationen wie "Mehr Kekse?"
    • Bezieht sich auf sich selbst mit Namen und verwendet "mich" und "meins"

    3 Jahre:

    • verwendet drei bis fünf wörter sätze
    • stellt kurze Fragen, normalerweise mit "was" oder "wo"
    • hat einen Wortschatz von ca. 900 bis 1000 Wörtern

    4 Jahre:

    • Hat einen Wortschatz von ca. 1.500 bis 2.500 Wörtern
    • Verwendet Sätze mit fünf oder mehr Wörtern

    5 Jahre:

    • Identifiziert einige Buchstaben des Alphabets
    • Verwendet sechs Wörter in einem Satz
    • Verwendet "und", "aber" und "dann", um längere Sätze zu bilden

    Mit 6 Jahren beginnt die Sprache eines Kindes wie erwachsene Sprache zu klingen, einschließlich der Verwendung komplexer Sätze, zum Beispiel mit Wörtern wie "Wann". Kinder neigen jedoch dazu, Sätze mit "obwohl" und "obwohl" erst im Alter von etwa 10 Jahren zu verwenden.

    Frühes Sprechen

    Begabte Kinder neigen dazu, früh zu reden. Während die meisten Kinder im Alter von etwa einem Jahr das erste Wort sagen, können begabte Kinder bereits im Alter von neun Monaten mit dem Sprechen beginnen .

    Einige Eltern haben sogar berichtet, dass ihre Kinder sehr bemüht waren, nach 3 Monaten Wörter zu bilden. Die meisten Babys sind jedoch körperlich nicht ausreichend entwickelt, um Mund, Zunge und Lippen so gut zu kontrollieren, dass sie die erforderlichen Sprachlaute erzeugen. Sie können ihre Lippen verfolgen und sich vor Anstrengung fast blau färben und dann ziemlich frustriert werden, wenn sie nicht die Geräusche machen können, die sie machen wollen. Das Unterrichten von Babys in Gebärdensprache ist eine gute Möglichkeit, diesen Kindern dabei zu helfen, sich ohne Vokalisierung auszudrücken.

    Während frühes Sprechen ein Zeichen von Begabung ist, ist nicht frühes Sprechen nicht das eine oder andere Zeichen.

    Es ist wichtig zu beachten, dass nicht alle begabten Kinder früh sprechen. In der Tat sind einige begabte Kinder späte Redner, die erst mit 2 Jahren oder älter sprechen. Wenn sie sprechen, überspringen sie manchmal die Stadien der Sprachentwicklung und beginnen möglicherweise, in ganzen Sätzen zu sprechen.

    Fortgeschrittener Wortschatz

    Ein fortgeschrittener Wortschatz kann zwei verschiedene Dinge bedeuten. Es kann die Anzahl der Wörter bedeuten, die ein Kind verwendet, und es kann die Art der Wörter bedeuten, die ein Kind verwendet.

    Während ein nicht begabtes Kind im Alter von 2 Jahren möglicherweise über ein Vokabular von 150 bis 300 Wörtern verfügt, haben begabte Kinder im Alter von 18 Monaten möglicherweise die 100-Wörter-Marke überschritten. Mit 18 Monaten haben die meisten Kinder einen Wortschatz von 5 bis 20 Wörtern, obwohl einige mit 2 Jahren den 50-Wort-Meilenstein erreichen. Im zweiten Jahr erweitern die meisten Kinder ihren Wortschatz auf bis zu 300 Wörter. Hochbegabte Kinder verfügen jedoch über ein größeres Arbeitsvokabular, das dem eines 4-jährigen oder noch älteren Kindes nahekommt.

    Die andere Art des fortgeschrittenen Wortschatzes bezieht sich auf die Arten von Wörtern, die ein Kind in seinem oder ihrem Wortschatz hat. Typischerweise sind die ersten Wörter, die ein Kind lernt, Substantive: Mama, Papa, Hund, Ball, Vogel usw. Danach werden einfache Verben hinzugefügt, zum Beispiel wollen, gehen, sehen, geben. Begabte Kinder werden jedoch verbindende Wörter hinzufügen, wie und oder sogar weil. Im Alter von 3 Jahren haben begabte Kinder möglicherweise auch Übergangswörter hinzugefügt, z .

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    Satzstrukturen

    Ein typischer Zweijähriger kann Sätze aus zwei oder drei Wörtern bilden, oft ohne Verb. Zum Beispiel könnte ein Kind sagen: "Da ist eine Katze" für "Da ist eine Katze". Begabte Kinder können jedoch im Alter von 2 Jahren oftmals in volleren Sätzen sprechen, und im Alter von 3 Jahren ähnelt ihre Sprache möglicherweise bereits der Sprache von Erwachsenen. Sie können Zeitmarken verwenden, wie jetzt, später, zuerst und dann, um zusammen mit ihrem erweiterten Wortschatz und den vollständigeren Sätzen vollständige Gespräche mit Erwachsenen zu führen.

    Obwohl die meisten begabten Kinder diese Art der fortgeschrittenen Sprachentwicklung haben, bedeutet ihre Abwesenheit nicht, dass ein Kind nicht begabt ist. Das Spektrum der normalen Sprachentwicklung ist bei hochbegabten Kindern ebenso unterschiedlich wie bei nicht hochbegabten. Diese Beschreibungen dessen, was für ein begabtes Kind typisch sein könnte, sollen den Eltern helfen, zu verstehen, wie fortgeschrittene Sprachkenntnisse aussehen.

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