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Digitales Storytelling für Lernbehinderte

aktives Spiel : Digitales Storytelling für Lernbehinderte

Digitales Storytelling für Lernbehinderte

Von Douglas Haddad Aktualisiert am 30. März 2019
Das Erstellen digitaler Geschichten kann Schülern mit Lernschwierigkeiten helfen, die Schwierigkeiten haben, eine Geschichte durch Schreiben zu erzählen. Getty Images

Mehr in der Schule

  • Besondere Bildung
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen

    Digitales Geschichtenerzählen verbindet die Tradition des Geschichtenerzählens mit digitaler Technologie. Das Erstellen digitaler Geschichten lädt die Schüler dazu ein, verschiedene Medien zu verwenden, um ihre Geschichte zu erzählen. Die Schüler haben die Möglichkeit zu recherchieren, innovative Technologien zu erkunden und mit Kollegen zusammenzuarbeiten, um eine Geschichte zu erzählen.

    Was sind digitale Geschichten?

    Digitale Geschichten sind in der Regel einige Minuten lang (z. B. 2 bis 5 Minuten) und dienen vielen Zwecken: Erzählen, Informieren, Lehren oder Erzählen persönlicher Ereignisse oder Geschichten. Das Erstellen digitaler Geschichten kann Schülern mit Lernschwierigkeiten helfen, die Schwierigkeiten haben, eine Geschichte durch Schreiben zu erzählen. Diese Personen haben in der Regel Probleme mit den verschiedenen Phasen des Schreibens, einschließlich der Auswahl eines Themas und der Planung ihres Schreibens, der Überarbeitung ihrer Arbeit und der Fertigstellung des Schreibens, um die Anforderungen zu erfüllen. Viele Schüler mit Lernschwierigkeiten haben Schwierigkeiten, ihre Gedanken zum Schreiben zu bringen und / oder verlieren den Fokus, während sie ihre Gedanken aufschreiben, aufgrund des physischen Schreibvorgangs.

    Wie können sie helfen?

    Das digitale Geschichtenerzählen eröffnet Schülern mit Lernschwierigkeiten die Möglichkeit, die traditionelle Alphabetisierung zu verbessern, um ihnen zu helfen, neue Fähigkeiten zu erlernen und zu meistern, indem sie diese auf kreative Weise anwenden. Eine digitale Geschichte verwendet Erzählungen und kombiniert häufig Standbilder, Filme und Text, um einen Film zu erstellen. Auf diese Weise können sich Schüler mit Lernschwierigkeiten besser auf die Bereitstellung von Inhalten konzentrieren, Sequenzen formulieren und andere Elemente für das Geschichtenerzählen bereitstellen, ohne durch eine Überbetonung des Schreibens behindert zu werden. Mit hochentwickelter Computersoftware, verschiedenen Anwendungen und Smartphonetechnologie können Kinder, die Schwierigkeiten beim Schreiben traditioneller Arbeiten haben, einen multimedialen Ansatz sowohl zu Hause als auch im Klassenzimmer anwenden.

    Auf diese Weise gewinnen die Schüler Vertrauen in ihre Fähigkeit, über dieses multimodale Medium Ideen zu entwickeln und auszudrücken. Diese Art des Geschichtenerzählens ermöglicht es den Lehrern, den Unterricht individuell anzupassen und an die einzelnen Schüler anzupassen. Dies eröffnet Möglichkeiten, die sich dem Ausdruck durch Schreiben weit entziehen. Das digitale Geschichtenerzählen betont die Stärken eines Kindes und ermöglicht es ihm, realistischere und erreichbare Ziele durch den Einsatz verschiedener Multimedia-Programme zu erreichen.

    Mithilfe des digitalen Geschichtenerzählens können die Schüler ihre Geschichten auf viele verschiedene Arten entwickeln und erzählen. Sie können wählen, wie sie ihre Geschichte entwickeln möchten, um die richtige Bedeutung zu vermitteln. Zunächst können sie eine Audiospur erstellen, um die Geschichte zu erzählen. Dann können die Schüler ihre Geschichte durch visuelle Kenntnisse aufbauen, indem sie Text, Bilder und / oder Videos hinzufügen. Zuletzt können sie ihre Arbeit bearbeiten, um ihr fertiges Produkt anzuzeigen.

    Viele Pädagogen haben ein verstärktes Engagement für die Wünsche ihrer Schüler zum Ausdruck gebracht, ihre Kreativität bei der Erstellung digitaler Geschichten zum Ausdruck zu bringen. Die Schüler haben ein stärkeres Engagement beim Schreiben erlebt, bei dem sie mehr schreiben und mehr Details in ihrem Schreiben angeben.

    Endeffekt

    Einige Experten argumentieren möglicherweise, dass der Einsatz von Technologie zur Motivation von Schülern zur Erfüllung verschiedener schulischer Aufgaben und Anforderungen deren tieferes Verständnis des Materials beeinträchtigen könnte. Die meisten Pädagogen sind jedoch der Ansicht, dass Schriftsteller, die Schwierigkeiten haben, durch digitale Technologien hoch motiviert werden und ihre Lese- und Schreibfähigkeiten auf ein neues Niveau bringen können.

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