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Hilfsdienste für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

aktives Spiel : Hilfsdienste für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Hilfsdienste für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Von Ann Logsdon Aktualisiert am 1. August 2019
Bildnachweis: vgajic / E + / Getty Images

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Nebendienstleistungen sind Unterstützungsleistungen, die für Kinder mit Behinderungen bereitgestellt werden, um ihnen zu helfen, ihre individuellen Bildungsziele (IEP) zu erreichen. Nebendienstleistungen umfassen Dienstleistungen wie Sprach-, Arbeits- und Physiotherapie, die auch als verwandte Dienstleistungen oder ergänzende Hilfsmittel und Dienstleistungen bezeichnet werden.

Beispiele

Die Sprachtherapie ist eines der häufigsten Hilfsprogramme für Kinder in Sonderpädagogikprogrammen in Schulbezirken im ganzen Land. Oft erhalten Kinder mehr solcher Dienste, je jünger sie sind. Zum Beispiel würden sie den Großteil solcher Dienstleistungen in den Klassen K-2 erhalten, etwas weniger in den Klassen 3-4 und signifikant weniger in den Klassen 5-12.

Wenn Kinder in den frühen Grundschulklassen sind, ist es nicht ungewöhnlich, dass sie mindestens 60 Minuten Sprachtherapie pro Woche erhalten. Die Therapie kann in wöchentlichen Schritten bei einem einzelnen Kind oder bei einer kleinen Gruppe von Kindern mit sprachlichen Störungen durchgeführt werden.

Sogar Kinder, die weder Sprache noch adaptive Physiotherapie benötigen, benötigen zusätzliche Leistungen. Beispielsweise erhalten auch Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zusätzliche Leistungen. Diese Dienstleistungen umfassen Nachhilfe- oder Unterrichtsstunden. Dies liegt daran, dass Schüler mit ADHS Schwierigkeiten haben, sich auf große Gruppen von Schülern zu konzentrieren, bei denen sie einer Reihe von Ablenkungen ausgesetzt sind. Nebenleistungen für Schüler mit ADHS umfassen auch außerschulische Programme und spezielle Unterbringungsmöglichkeiten für die Schüler, während sie im Unterricht sind.

Schulbezirke bieten eine größere Anzahl von Hilfsdiensten an, wenn Kinder jung sind, da sie die Bedeutung der Früherkennung von Lernproblemen wie etwa Sprachstörungen erkennen. Durch die Arbeit mit dem Kind, wenn es noch sehr jung ist, kann das Schulpersonal dem Kind weitgehend helfen, die Störung zu überwinden. Da das Kind die Sprachprobleme, die es hat, zunehmend meistert, wird es immer weniger Hilfsdienste benötigen.

Wenn Eltern bemerken, dass ihr Kind ein Lernproblem zu haben scheint, ist es daher unerlässlich, dass sie sofort Hilfe für das Kind erhalten. Auf diese Weise hat das Kind die besten Erfolgsaussichten und kann das Problem lösen, solange es noch jung ist.

Zusatzleistungen stehen allen Kindern zur Verfügung

Sogar Eltern, die Kinder zu Hause unterrichten oder sie in Privatschulen geschickt haben, haben Anspruch auf Hilfsdienste, die von ihrem öffentlichen Schulbezirk bereitgestellt werden, wenn festgestellt wurde, dass die Kinder eine Lernschwäche oder eine andere Störung haben, die ein Eingreifen erfordert, damit sie in der Schule optimal funktionieren. Die Dienstleistungen, die das Kind benötigt, sollten jedoch in seinem IEP beschrieben werden und können von Schülern in Privatschulen in Anspruch genommen werden, wenn diese Schulen nicht über die verfügbaren Dienstleistungen verfügen.

Alternative Namen

Der Ausdruck Nebendienstleistungen bedeutet manchmal dasselbe wie verwandte Dienstleistungen oder ergänzende Hilfsmittel und Dienstleistungen. Welche Leistungen ein Kind mit besonderen Bedürfnissen erhalten soll, wird im IEP beschrieben.

Die Beurteilung des Kindes, eine ärztliche Untersuchung und Beobachtungen von Lehrern und Eltern können gemeinsam bestimmen, welche Nebendienstleistungen angemessen sind.

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